为深入探讨人工智能在外语教学及国际中文教育中的前沿应用，5月23日，成都大学中国-东盟艺术学院国际部特邀美国弗吉尼亚大学（University of Virginia）中文教授、世界外语中心创办主任曾妙芬（Miao-fen Tseng）举行专题学术讲座与实训工作坊。本次活动以“生成式人工智能背景下的教学范式转型”为主题，在国际部G2012培训室顺利举行。来自西班牙巴塞罗那自治大学、福建师范大学、广西师范大学等15所国内外高校的相关专业师生参加了活动。
理论引领：系统阐释“3O4A”教育创新框架
上午，曾妙芬教授作了题为《AI赋能的自主与卓越：3O4A框架的转型驱动力》的学术报告。曾教授指出，生成式人工智能（GenAI）正推动全球外语教学经历一场“范式转型”，其核心在于从以“教师教学”为中心向以“学生学习”为中心的根本性转变。
围绕这一转型，曾教授系统阐释了其原创的“3O4A”教学创新框架。其中，“3O”即开放式课程、开放式教学与开放式评估，打破传统边界，提供宏观支撑；“4A”则涵盖激活、辅助、强化与习得（内在化），指引微观实践路径。结合真实的教学数据，曾教授提出通过要求学生提交多轮人机交互截图、使用其独创的“红蓝黄三色代码”评估法等创新举措，有效防止学术剽窃，引导学生将AI的外部输入切实转化为自身的语言素养与思维能力。
实战切入：闭环架构驱动“人-机-师-生”有机合成
下午，实训工作坊《架设AI赋能的教学闭环：从产出驱动的写作到输入导向的阅读精进》如期举行。曾教授围绕如何将任务型语言教学（TBLT）与生成式AI完美联手，带领参会教师步入具体教学实操。
她以“卧室风水改造”、“气候变化解决方案”等具有真实交际情境的单元任务为例，展示了“课前-课中-课后”无缝衔接的教学闭环：
研讨与展望
在研讨环节，针对与会教师提出的大班教学反馈工作量大、学生过度依赖AI等一线痛点，曾教授进行了富有建设性的深度解答。与会教师高度评价本次活动，一致认为曾教授提出的“3O4A”框架站位高远、逻辑严密，直击教学痛点，具有极强的说服力与实操价值。
本次讲座和工作坊的成功举办，不仅为中国-东盟艺术学院的师生提供了一个与国际前沿学者交流学习的宝贵平台，也为学院在生成式人工智能背景下推动教学范式转型注入了新的活力。与会者纷纷表示，曾妙芬教授的分享具有高度的启发性和实践指导意义，对他们在未来教学中有效利用人工智能、提升教育教学质量具有重要推动作用。学院将继续关注人工智能与教育的深度融合，探索智慧教育新模式，力求在教学创新方面取得更大突破。
