11月1日，由成都大学中国-东盟艺术学院国际部主办的第七届国际中文教学理论与实践学术研讨会在学校召开。本次研讨会以"新时代国情教育的融入路径与实践创新"为主题，聚焦国情教育与国际中文教学深度融合的新方向。来自全国46所高校和研究机构的专家学者、国际中文教师及学生齐聚一堂，共同探讨国际中文教育的理论创新和实践突破。
中国-东盟艺术学院国际部主任冉毅嵩出席开幕式并致辞。他对与会嘉宾表示热烈欢迎，感谢大家对国际中文教育事业的支持。他介绍到，学校国际汉推工作已开展二十余年，国际部年均承担近600名学历留学生汉语教学任务，连续6年搭建高水平学术平台。他深入阐述了在国际中文教育中融入国情教育的重要意义，强调此举是帮助国际学生理解中国、促进中外文化交流的关键举措，为本次研讨会确立了专业务实的基调。
主题讲座精彩纷呈
南京大学程爱民教授以《当前来华留学生中国国情教育工作的几点思考》为题，围绕来华留学生中国国情教育进入新阶段这一背景展开论述。他结合国情教育在课程体系、教学资源、实践基地建设等方面的成效与不足，从强化顶层设计与政策引领、完善课程及社会实践体系等维度，提出了系统性建议，为推动来华留学生中国国情教育高质量发展指明了新方向。
北京师范大学国际中文教育学院吴成年教授以《〈中国概况课〉及其教材讲好“一带一路”故事的新探索》为题，深入探讨了《中国概况》课程及教材在传播“一带一路”故事中的价值与路径。他强调，教师与教材编写者应重视“一带一路”的深层意义，系统梳理其发展脉络，精心选取中国建设者与沿线国家民众的典型故事融入教材，助力来华留学生深入理解“一带一路”倡议，为国际青年参与相关建设奠定坚实的认知基础。
北京语言大学强星娜副教授围绕《三维融合：综合课教学中国情教育的理论模型与教学路径建构》展开论述。她结合中级综合课教材编写与教学实践经验，深入剖析了当前国情教学的现状与困境，提出了"语言-认知-文化"三维融合理论模型，并设计了系统的教学路径，为国际中文教育中综合课的国情教学提供了明确的框架指导与实践指南。
南京大学海外教育学院张斌以《国际学生“身份滤镜”对中国国情教育效度的影响》为题展开研究。他借鉴动态教育理论，运用虚拟变量回归方法，从学生、班级、学校、社会等多维度深入分析影响因素，发现中文能力、社会实践等具有重要作用，进而提出了强化语言赋能等提升国情教育效度的整体性对策。
全球中文学习平台特聘行业专家曹芳以《数字化时代的国情教学资源开发与应用创新》为题，结合国际中文教育实践案例，深入探讨了AIGC在教材建设、教师培训与课程创新中的应用路径，启发了与会者对如何以智能技术促进语言教学可持续发展的新思考。
天津师范大学国际中文教育发展研究院王新老师以《数智时代来华留学生国情教育路径研究》为题，系统阐述了数智时代来华留学生国情教育的内涵与价值，提出了基础—核心—延伸的三维内容体系，针对当前存在的内容与时代需求脱节等问题，从优化数智化内容供给、深化教学应用、完善支撑体系三方面提出了发展路径。
云南师范大学华文学院马瑞祾以《大模型赋能中国国情类作文智能评改的应用与评价》为题，聚焦大语言模型在国情类作文评改中的创新应用。他展示了如何整合联通主义学习理论与多种写作教学法，开发内嵌大模型的智能评改系统，构建"人智共评"模式并实施教学干预，为教育领域技术应用与国情课程创新提供了新的实践路径。
工作坊激发实践热情
在工作坊环节，各位专家以深度互动的方式，带领与会教师探索国情教育的创新实践。
王新老师主持的《生成式人工智能助力国际中文国情教材开发》工作坊，从大语言模型的发展演变入手，系统讲授了模型类型、提示词设计、课文生成及难度调控、课后习题设计等内容，帮助与会者掌握从AI辅助创作到教材应用的全流程方法。
马瑞祾老师主持的《中国国情教育智能体的开发及应用》工作坊，从理论与实践相结合的角度，介绍了智能体与教育智能体的理论基础，并以多个平台为例，演示了国情智能体开发的全过程。参与教师纷纷表示获益匪浅，不仅拓展了教学理念，更掌握了新的教学技能。
强星娜教授主持的《从理论到课堂——"三维融合"模型在综合课教学中的实践与应用》工作坊，通过深度拆解理论模型，引导参与者探索如何将宏大的国情主题转化为具体的课堂活动、数字资源与评估任务，为国际中文教师提供了清晰、可操作的实践蓝图。
"手里智语"联合创始人、执行院长张香主持的《AIGC驱动的国情介绍视频生成实践：从文本构思到多模态表达》工作坊，围绕生成式人工智能在国际中文教育中的创新应用，设计了从脚本生成、视觉创作到视频整合的完整任务链，帮助教师提升AIGC素养与跨模态教学设计能力。
本次研讨会既是一场学术交流的盛宴，更是思想碰撞与合作对话的重要平台。通过主题讲座和工作坊的深度互动，与会者共同探索了新时代国情教育与国际中文教学融合的创新路径，为推进国际中文教育质量提升、促进中外文明互鉴提供了有力支撑。我们期待以此次研讨会为契机，继续深化国际中文教育领域的理论研究与实践创新，为国际中文教育事业的繁荣发展贡献更多智慧和力量。
